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2016年2月6日 星期六

IQ多高=成就多高?

靈感IQ稱得上十分之高超?
圖片取自網絡:
http://hkbbs.hehagame.com/viewthread.php?tid=59842&extra=&ordertype=1
於《江山已改,本性難移? 》一文中,提及心理學家積極研究先天和後天對發展的重要性,並指出性格是在基因和環境互相影響下的結果。事實上,先天和後天對一個人整體發展是同等重要,可是在個別範疇中卻有著例外,比如高度是完全取決於父母遺傳:如果父母天生都有六尺高,那麼他們的後代在不做任何可以增加高度的後天活動下,很大可能也有六尺高,因為父母基因中高度的底限至少有六尺高。同樣地,如果另一對父母都沒有六尺高,那麼即使他們的後代天天都打籃球,也不大可能有六尺高,因為父母基因的極限並不超過六尺高。
不少科學研究都發現父母高度和他們後代的高度有著 顯著的正面關係(a statistically significant positive correlation with a r ≥ 0.6)。不過,在現實條件限制下,心理學家就其他範疇的發展還有很大分歧,當中包括我提及的性格,還有心理病的成因,而最受大眾關注的,就是智商,又或是所謂的IQ (Intelligence Quotient)。

而香港家長在時刻競爭的學習環境下,對孩子的智商特別著緊,帶子女進行智商測試的家長,比比皆是。家長緊張孩子是無可厚非的,但家長依賴智商測試的結果的潛台詞,代表他們相信智商是建基於先天因素。

心靈教育:未夠好與很差勁的天淵之別

心態決定境界
圖片取自網絡:
http://www.kellygarsia.com/why-you-need-a-growth-mindset/
還有幾天就新年,我那些補習學生早就放假等過年了,他們大多都在放假前派了考試成績,坦白說,我作為一個「劍走偏鋒」的補習老師,向來都不太在意學生的成績如何,一來小小一個校內試算不了什麼,二來分數從來不是我量化孩子潛能的指標。當然,從現實出發,是不到我不關心的,因為他們要呈分試或是選科,這些是會影響他們前途 (我倒是條條大路通羅馬的樂天派),而他們的成績,也影響到我飯碗鐵不鐵的。我的小六學生們,今次都和我說考得不是太好,因為這次考試不是呈分,故當然沒有那麼著緊,其次就是學校有意為之,好讓學生有點危機意識,呈分試努力些。另外我新收的中三學生,更是不得了的「滿江紅」,我和家長也十分擔心他能否選到心儀的科目。

其實大部份學生都在各方面令我頭痛得很,但他們全都是本性很單純的孩子,面對他們我是因材施教,不同學生有不同的教學方法,但全都有一個共通點:我從不因分數「不好」責罰他們。